Résultats aux examens DNB – BAC – BTS
Auteur/autrice : Fabien AZEMA
Le robot de l’ECAM
Les catastrophes naturelles sont de plus en plus fréquentes dans le monde. L’ingénierie et l’innovation technologique peuvent améliorer l’assistance et les premiers secours apportés aux victimes, que ce soit en termes de soins ou de besoins vitaux comme boire ou manger.
A partir de ce constat, voici les problématiques offertes à nos étudiants du cycle préparatoire ingénieurs de l’Ecam Lasalle : Comment porter assistance aux victimes bloquées sous des décombres inaccessibles à l’homme suite à une catastrophe naturelle ou pas ?
Comment se repérer et détecter des obstacles ?
Comment s’orienter et évoluer parmi ces obstacles ?
Comment récupérer un objet identifié, dans une position inconnue ?
A partir de ce constat, voici les problématiques offertes à nos étudiants du cycle préparatoire ingénieurs de l’Ecam Lasalle : Comment porter assistance aux victimes bloquées sous des décombres inaccessibles à l’homme suite à une catastrophe naturelle ou pas ?
Comment se repérer et détecter des obstacles ?
Comment s’orienter et évoluer parmi ces obstacles ?
Comment récupérer un objet identifié, dans une position inconnue ?
Le défi lancé, le petit robot est né !
Une heure avant le défi c’est l’effervescence dans le FabLab de l’Ecam !
Les étudiants sont en train de faire les dernières mises au point, assurer les paramétrages, ajuster le programme, optimiser les variables, régler la temporisation et donner une dernière touche à la décoration finale.
Et puis les tests arrivent … Et les pannes !
Des défauts sont détectés, il faut trouver les faux contacts sur les fils, il faut trouver cette fameuse panne.
Et puis les tests arrivent … Et les pannes !
Des défauts sont détectés, il faut trouver les faux contacts sur les fils, il faut trouver cette fameuse panne.
Est-ce le moteur qui pose problème? Le moteur ou les fils?
Pourquoi le servo moteur ne veut-il pas fonctionner?
Pourquoi ne fonctionne-t-il plus alors qu’il fonctionnait tout à l’heure?
Les pannes sont finalement trouvées et rapidement réparées pour qu’enfin notre petit robot continue sa mission.
Pourquoi le servo moteur ne veut-il pas fonctionner?
Pourquoi ne fonctionne-t-il plus alors qu’il fonctionnait tout à l’heure?
Les pannes sont finalement trouvées et rapidement réparées pour qu’enfin notre petit robot continue sa mission.
Kermesses
Chaque année, les kermesses des écoles de Talence et Bordeaux sont des moments très attendus par les élèves, les parents et le personnel. Grâce aux associations des parents d’élèves, les cours des écoles se sont transformées en de véritables terrains de jeu et de festivités.
Les stands de jeux et les structures gonflables ont immédiatement attiré les élèves mais aussi d’autres activités variées allant de la pêche aux canards au chamboule tout, en passant par les incontournables stand de maquillage et stand photo.
Les stands de restauration ont également rencontré un grand succès. Des bénévoles dévoués ont servi des crêpes et autres délices, sans oublier les traditionnelles barbes à papa. Une buvette bien garnie permettait de se désaltérer avec des boissons fraîches tout au long de la journée.
En début de soirée, les talents des élèves ont été mis à l’honneur lors du spectacle sur la grande scène. Chorales et démonstrations de danse ont enchanté le public, illustrant le dynamisme et la créativité des jeunes artistes des 2 écoles Saint Genès La Salle. Chaque prestation a été chaleureusement applaudie, témoignant de la fierté des parents et de la communauté scolaire.
Après les spectacles, les familles se sont retrouvées autour d’un repas, moment privilégié de partage et de convivialité.
Ces kermesses sont bien plus qu’un simple événement festif. Elles symbolisent la solidarité, l’engagement et le plaisir de se retrouver ensemble. Chaque année, elles permettent de renforcer les liens au sein de la communauté scolaire et de créer des souvenirs inoubliables pour tous les participants.
Nos JO à nous !
Comme dans quelques jours dans notre capitale française, les athlètes de l’école Saint Michel s’étaient donnés rendez-vous sur le stade du collège de Talence pour vivre leurs jeux olympiques. De la maternelle au CM2, grâce à l’association des parents d’élèves, les épreuves se sont succédées. Durant toute la matinée, les valeurs lasalliennes ont rejoint celles de l’olympisme pour le plus grand plaisir de tous. On a joué, crié, encouragé, aidé pour que chacun se dépasse. Merci à l’Apel et félicitations à tous !
Cendrillon
Il y avait comme un air de rébellion cette année lorsque les élèves de 604 se sont emparés des personnages de Joël Pommerat dans Cendrillon. Œuvre subversive, qui décompose le mythe centenaire afin de mieux nous le restituer dans sa modernité, cette pièce de théâtre révèle une Cendrillon indocile, différente de celle du conte, accompagnée d’une fée excentrique, incapable de réussir ses tours de magie. Un univers décalé a ainsi inspiré les élèves dans un jeu exalté et comique. Chacun a dû apprivoiser son personnage, lui trouver une forme d’expression juste et vivante. Tant pis (tant mieux !) s’il a fallu, pour y parvenir, désobéir, transgresser, devenir un autre que soi !
Bravo à tous les petits comédiens !
Alice in Wonderland
Parmi tous les profils de classes de 6e existant à Saint-Genès, la 6e 6 est celle que l’on appelle la 6e « Extra-English », car les élèves, après avoir été sélectionnés sur la base d’un petit test, bénéficient d’un programme d’anglais plus soutenu que les autres classes de 6e.
J’ai eu la chance de rejoindre cette classe mi-novembre 2023, en tant que professeure principale en remplacement, et j’ai tout de suite été impressionnée par le niveau de langue et par l’enthousiasme des élèves pour l’anglais et la culture du monde anglophone. La classe est, par ailleurs, très multiculturelle, puisqu’elle est composée d’élèves d’origine chinoise, russe, vietnamienne, roumaine, britannique, allemande, américaine… française aussi quand même un peu.
En cette fin d’année scolaire 2024, nous avons mis en scène une adaptation de la pièce de théâtre « Alice in Wonderland ». Les élèves se sont engagés soit en tant qu’acteurs, soit comme musiciens, illustrateurs, maquilleurs, costumiers, décorateurs ou DJ.
Je pense que tout le monde connaît l’histoire d’Alice au pays des merveilles. Le livre a été écrit par Lewis Carroll et publié en 1865 en Angleterre. Il a ensuite été traduit en 174 langues.
Lewis Carroll était à l’origine mathématicien, d’où les références aux mathématiques dans l’adaptation que nous avons présentée. Notre pièce étant écrite spécialement pour le collège, il y manque certains éléments célèbres que l’on connaît tous des aventures d’Alice au pays des merveilles.
Nous n’y avons pas vu, par exemple, Alice tomber dans un terrier de lapin sans fond, ni boire de potion la faisant tantôt grandir, tantôt rétrécir. Néanmoins, nous avons réussi, par un procédé très ingénieux, à reproduire sur scène la supercherie du changement de taille d’Alice.
Voulez-vous savoir comment nous avons fait ? Yes or No ? Eh bien, le secret, c’est qu’il y a eu parmi nous lors de la représentation, quatre Alices, interprétées par Juliette Sebille, Colette Cerri, Eugénie Desolneux et, last but not least, Louise Appéré.
L’intégralité du spectacle a été mis en place en trois semaines seulement, mais le spectacle a reçu un énorme succès. Les parents ont été impressionnés par l’accent anglais des élèves, par leur dynamisme et leur motivation, par la mise en scène, les décors et la musique. Nous les remercions de nous avoir rejoint pour cette occasion.
Emilie Ducau, enseignante
Avec le sénateur Cazabonne
Après la visite du Sénat en mai dernier par la classe de 305, le sénateur de la Gironde et ancien maire de Talence, Alain Cazabonne, s’est proposé de venir effectuer une intervention au sein de l’établissement auprès d’élèves de 3e du collège de Bordeaux. Suite à cette très bonne nouvelle, M. Bouet responsable pédagogique des 3e et M. Féral ont souhaité associer l’ensemble des classes de 3e du collège de Saint-Genès Bordeaux à cette proposition. L’ensemble des élèves a ainsi pu préparer en amont leurs échanges avec le sénateur en abordant les trois thèmes suivants dans le cadre du programme d’EMC de 3e: l’engagement en politique, l’élaboration et le rôle de la loi, le Sénat et l’activité de sénateur.
Ainsi pendant une heure vingt, Alain Cazabonne a pu échanger avec les élèves en apportant des réponses franches, précises aux questions posées par les élèves et en y ajoutant parfois une teinte d’humour. Au travers du témoignage de l’élu local, les élèves ont ainsi pu percevoir l’importance de la loi et de son élaboration, l’équilibre que peut représenter le Sénat face à une Assemblée Nationale instable avant la dissolution. Enfin, les élèves ont pu constater que l’engagement en politique est un engagement de tous les instants dont le but est de placer l’Homme au centre de toutes les décisions tout en « aimant les gens » comme aime à le rappeler Alain Cazabonne.
Une belle leçon d’EMC en ces temps politiques plus que troublés. Le sénateur a même proposé l’an prochain d’engager une sorte de partenariat sur les sujets de l’Europe et de la Défense dans le cadre du programme d’EMC.
Ainsi pendant une heure vingt, Alain Cazabonne a pu échanger avec les élèves en apportant des réponses franches, précises aux questions posées par les élèves et en y ajoutant parfois une teinte d’humour. Au travers du témoignage de l’élu local, les élèves ont ainsi pu percevoir l’importance de la loi et de son élaboration, l’équilibre que peut représenter le Sénat face à une Assemblée Nationale instable avant la dissolution. Enfin, les élèves ont pu constater que l’engagement en politique est un engagement de tous les instants dont le but est de placer l’Homme au centre de toutes les décisions tout en « aimant les gens » comme aime à le rappeler Alain Cazabonne.
Une belle leçon d’EMC en ces temps politiques plus que troublés. Le sénateur a même proposé l’an prochain d’engager une sorte de partenariat sur les sujets de l’Europe et de la Défense dans le cadre du programme d’EMC.
L’art oratoire
En cette fin d’année scolaire, le collège Saint-Genès La Salle de Talence a été le théâtre d’un événement marquant : le grand concours d’éloquence des élèves de troisième. Ce rendez-vous annuel, attendu avec impatience par les élèves et les enseignants, met en lumière le talent oratoire des jeunes collégiens, tout en renforçant leur confiance en eux et leur capacité à argumenter de manière claire et convaincante; exercice les préparant aussi à leur futur Grand Oral du Baccalauréat. Après des demi-finales de grande qualité, 25 élèves ont été plébiscités par des jurys de professeurs et d’éducateurs ainsi que par un vote consultatif de leurs camarades. Après cette première épreuve est venue la finale avec le redouté passage sur scène devant un jury composé de Mmes Bologna, Cambon, Marty, Gourdy, Lemoine et M. Pigneux. Les élèves, coachés par leurs enseignants Mmes Garrigou, De Isasi et M.Renoul, ont fait face à leur stress et leurs doutes pour porter leurs voix et défendre leurs idées. Mme Dubergey, animatrice de la soirée a présenté plus personnellement chaque candidat révélant quelques traits de leur personnalité avant de les inviter à prendre la lumière sur la grande scène de l’auditorium. La compétition fut rude car les élèves ont brillé par leur motivation, leur pugnacité et leur éloquence. Chacun d’eux a développé un des trois thèmes de cette édition :
La marque Apple a-t-elle raison d’inviter à penser autrement, à travers son slogan « Think different » ?
Quel est le prix d’une œuvre d’art ?
Suis-je libre de faire ce que je veux ?
Après un long moment de délibération de notre jury, les lauréats ont été annoncés sous les applaudissements fournis des familles venues en nombre. Pour cette édition 2024, les gagnants sont : Bardin Victoire, Eleonore Anouilh, Elea Ballet Dubour avec 2 prix spéciaux pour Julie Dumalet et Chan Cloé.
Félicitations à chaque participant !
La marque Apple a-t-elle raison d’inviter à penser autrement, à travers son slogan « Think different » ?
Quel est le prix d’une œuvre d’art ?
Suis-je libre de faire ce que je veux ?
Après un long moment de délibération de notre jury, les lauréats ont été annoncés sous les applaudissements fournis des familles venues en nombre. Pour cette édition 2024, les gagnants sont : Bardin Victoire, Eleonore Anouilh, Elea Ballet Dubour avec 2 prix spéciaux pour Julie Dumalet et Chan Cloé.
Félicitations à chaque participant !
Faites de la musique !
Dans le cadre de la Semaine des Talents du Collège de Talence, mardi 18 était consacré à la Musique afin de mettre en valeur les différents talents exprimés lors des cours d’éducation musicale et ateliers proposés aux jeunes au sein de l’établissement (Chorale, DJING, Banda, Ateliers Instrumentaux). Réunis à la chapelle de Talence sous la baguette de M. Arrizabalaga, dans une ambiance chaleureuse et conviviale de nombreux talents se sont succédés et exprimés; qu’il s’agisse de démarches personnelles (chanteurs, instrumentistes), de la « Band’a JB », des élèves ayant suivi l’enseignement facultatif du chant choral, présentant ce soir-là leur spectacle « aux 4 vents », chants d’ici et d’ailleurs sur les mers et les océans. Une soirée éclectique, aux émotions plurielles qui a ravi l’assemblée! Un grand Bravo aux jeunes qui se sont mobilisés pour aboutir à ce beau projet collectif ! Les lycéens de @hakuna.matata.semil étaient aussi présents pour assurer l’accueil et la restauration.
Pour une éducation au virtuel
Pour la seconde fois, le Dr Stéphane Blocquaux est intervenu auprès des élèves de 4e et de 3e, pour les informer, bien au-delà des « dangers d’internet » auxquels ils ont déjà été sensibilisés en 6e, sur la différence entre le monde réel et les mondes virtuels. Docteur en sciences de l’information et de la communication, Stéphane Blocquaux sait avec virtuosité capter son jeune auditoire pour qu’une vraie prise de conscience ait lieu. De manière certaine, les élèves ressortent de son intervention transformés quant à leurs pratiques, notamment de leur smartphone. A la fin de son intervention, les questions, souvent les mêmes, fusent !
Dans le prolongement de cette intervention auprès des jeunes, avec le concours de l’APEL, les parents ont pu assister à la 2e conférence (après celle, il y a deux ans, autour de « l’impact identitaire chez les jeunes, lié à Internet et aux mondes virtuels ». Cette fois-ci, dans une conférence à deux voix avec Renaud Hétier, Professeur en sciences de l’éducation, les deux intervenants ont échangé autour de l’amour et de la sexualité, toujours en tension avec les pratiques virtuelles. Les parents, comme les jeunes, n’en ressortent pas indemnes. Ces deux premières conférences ont permis de « comprendre » et de « dialoguer ». La 3e et dernière conférence aura lieu à l’automne prochain, pour cette fois-ci « agir », et apprendre à dire NON : quelle autorité à l’heure du numérique ?
