Catégorie : Lycée Général

Cette année, tout a changé ! Pour l’intégration des élèves de seconde, fini la journée accrobranche, et bienvenue aux défis inter-classes!
Les défis furent d’abord du côté de l’équipe organisatrice qui, en quelques jours a su inventer un nouveau concept et mobiliser 2 classes de terminale pour aider à l’animation de la journée pour 280 nouveaux lycéens de seconde. Des élèves de terminale motivés qui sont entrés avec passion dans le jeu de l’intégration.
Le matin, après avoir été accueillis par Mme Loustalet, les élèves ont été attentifs aux paroles du père Raymond qui les a invité à vivre durant cette journée, le thème d’année du réseau : Et toi, vers où regardes-tu ? Regarder son voisin de classe, aller vers celui qu’on ne connaît pas encore, aider celui en difficulté.
Pour mettre en œuvre cette intégration, 8 défis, tous aussi originaux les uns que les autres et animés par les élèves de terminale, attendaient les 32 équipes coachées par 32 élèves aînés.
Courses, exploits, rires, ingéniosité, calculs savants, encouragements, chants, dépassement de soi, solidarité, soutien ont rythmé le début de cette folle journée qui ne faisait que commencer. Après 8 rotations, midi était déjà là et l’heure du repas sonnait. Un pique-nique (presque) zéro déchet pour redonner des forces à nos joyeuses secondes. Puis, avec son professeur principal, un temps plus pausé permettait de réfléchir avec sa classe au rêve d’une classe idéale. Mais déjà Monsieur Brouillard invitait les classes à le rejoindre au milieu de la prairie pour le concours du tir à la corde qui débuta par un paquito géant et se poursuivit dans une ambiance très basque.
Vint alors pour terminer la journée, l’épreuve du tir à l’arc entre professeurs principaux aidés par des élèves volontaires.
Cette journée marathon mais tellement exaltante pouvait enfin être conclue par la remise d’une mascotte à chaque classe représentant une valeur ou une qualité : l’endurante, la solidaire, la fraternelle, la courageuse, la fair-play, la joyeuse, la dynamique et la débrouillarde.
Les terminales pouvaient être félicitées pour leur engagement. Les secondes, eux, repartaient des étoiles lasalliennes dans les yeux et la joie au cœur d’avoir découvert de nouveaux camarades.

Concours de plaidoiries pour un monde plus fraternel : trois classes de seconde une de Beyrouth au Liban, une de Bordeaux en France et une de la Réunion s’unissent autour d’un projet lasallien afin de s’engager pour un monde plus fraternel.

Ce jeudi 11 mai s’est tenu la deuxième mouture, à l’auditorium du lycée, du concours de « plaidoiries pour un monde plus fraternel » organisé pour des classes de lycée de trois établissements lasalliens : le lycée Sacré Cœur (en visio) depuis Beyrouth, le lycée Saint Charles (en visio) depuis La Réunion et des élèves de seconde 202 et 207 du lycée Saint Genes de Bordeaux. Ce projet est porté collectivement par quatre professeurs de lettres et amis, du réseau lasallien : le frère André Pierre actuellement professeur de lettres au collège du Sacré Cœur de Beyrouth et avec nous grâce à la visio en ce début de soirée, Anthony Grondin, professeur de lettres au lycée Saint Charles de La Réunion, et Isabelle Pommiers professeur de lettres en 202 et 207. Une quatrième personne porte aussi ce projet depuis le début, Fabien Azema, responsable de la communication à Saint Genes et responsable de faire « communiquer » le même soir sans accro la Réunion, le Liban et La Métropolole…et ce n’est pas une mince responsabilité ! Quelle joie pour les adultes de chaque établissement co-porteurs du projet et pour les élèves et adultes présents, d’écouter cette jeunesse éloquente et engagée, partager leurs convictions pour créer un monde plus fraternel

Le projet « Ecriture de plaidoiries pour un monde plus fraternel » a certes permis aux élèves de développer des compétences liées à notre objet d’étude au programme de seconde « la littérature d’idées » : défendre ses idées, organiser sa pensée, convoquer les procédés littéraires de l’art oratoire, s’exprimer devant ses pairs de façon continuée, mémoriser un texte long. Mais plus encore, il a permis à chaque élève de prendre la parole pour défendre une cause qui lui tient à cœur, ou pour exprimer son indignation face à d’autres faits, dans une liberté de sujets que chacun a pu entrevoir grâce aux « plaideurs-ambassadeurs » qui ont accepté de partager leur texte. Tous ont développé de grandes capacités de prise en compte de la parole de l’autre : dans une même classe, une plaidoirie en faveur du féminisme, une autre contre le féminisme radical, par exemple, nous ont permis de comprendre à quel point le dialogue est souvent plus fécond que les polarisations toujours plus tentantes et violentes qui fragilisent l’esprit de Fraternité cher aux lasalliens . Plusieurs ont découvert qu’ils pouvaient gérer l’appréhension légitime devant toute prise de parole publique, que ce soit en demi groupe, en classe entière, ou devant un public plus large.

C’est surtout l’occasion aussi de s’émerveiller devant une jeunesse qui s’écoute par delà les frontières, qui exprime ses joies, ses peines et ses espoirs pour construire le Bien Commun et un monde plus fraternel, malgré les difficultés et les vents contraires. Alexis Jenni, un écrivain contemporain, écrit dans son essai « Prendre la parole » : « Acquérir la parole, c’est grandir, devenir adulte, prendre une place dans le concert de la conversation, une place dans l’attention des autres ». Alors Merci à tous les élèves de grandir si bien et de l’esprit d’entraide et de service dont chacun a fait preuve. Car l’esprit de service a bien soufflé durant plusieurs semaines, illustrant concrètement la thématique lasallienne de l’année « ce qui nous pousse à servir ». Certains sont occupés de compter l’argent récolté pour le Liban, d’autres ont vendu des billets de soutien, ont cuisiné pour l’entracte, ont présenté leurs camarades : chaque action compte ! Laissons la parole à Markos Abi-SAMRA, élève au Liban du frère André-Pierre, pour la fin « Je désire remercier chacun des responsables pour avoir mis en place ce concours et avoir permis à des jeunes libanais comme nous de s’y exprimer. C’est vraiment une chance ! Personnellement je suis ravi d’y avoir participé, j’ai pu briser les barrières de la timidité et conquérir mes peurs sur la scène. Je suis fier d’avoir pu vous transmettre mon point de vue sur l’amitié, un thème unique et cher à chacun de nous. Malgré les obstacles géographiques qui nous séparent, je vous remercie du fond du cœur. On se reverra j’espère.»

Isabelle Pommiers, professeur de lettres 202 et 207 au nom de l’équipe organisatrice.

Le 1er juin 2023, Shakespeare était à l’honneur avec les élèves de l’atelier théâtre du lycée. Un spectacle qui était le point d’aboutissement de neuf mois de travail à raison d’une séance hebdomadaire de deux heures.
Plonger dans le répertoire quasi complet de l’illustre dramaturge britannique est une véritable épopée dans laquelle se sont embarqués nos vingt-six élèves de l’atelier théâtre, de la seconde à la terminale, avec pour capitaine Rosa Palomino à la mise en scène, d’après une œuvre de Gilles Caillaud. Un tableau blanc sur lequel étaient inscrits les titres des 37 pièces, des accessoires attendus – épées, dagues, couronnes…- aux plus improbables – piano, appeaux, gants de boxe, playmobil ou encore faux pouces – , tout était là pour nous faire vivre les tragédies les plus sanglantes, les passions les plus fortes, tout était là pour nous emmener faire le tour complet du cœur humain. Un grand bravo à nos talentueux comédiens !

Claire-Cécile Touche, enseignante

Dans le cadre de la Spécialité HGGSP les élèves ont rencontré Mme Ines Kouifi, . Étudiante en Master 2, sciences politiques, orientation relations internationales, à finalité spécialisée diplomatie et résolution de conflit » de l’Université Catholique de Louvain,
Elle a évoqué les relations internationales dans le cadre de la conquête des mers, de l’espace et du terrestre ainsi que dans l’affirmation des puissances.
Sa présentation a été introduite par des questions autour de la définition des relations internationales, des théories en présence autour de ces dernières. Puis elle a mis en perspective les enjeux actuels au sein des relations internationales avec notamment le rôle de la Chine dans la géopolitique actuelle ainsi que les relations Union Européenne Russie sur le conflit russo-ukrainien.
Une intervention passionnante et passionnée par une femme au coeur des relations internationales et européennes par l’emploi qu’elle occupe en parallèle de ses études au sein du MIJARC (Mouvement International de la Jeunesse Agricole et Rurale Catholique) où elle est en charge de la communication et des pladoyers auprès des institutions européennes ou d’institutions nationales au sein des pays de l’UE

Damien Feral, enseignant

Dans le cadre des « Trois Jours de la Mémoire » début mai 2023, le Crif Bordeaux Aquitaine a invité et associé le groupe de spécialité HGGSP de Terminale ayant participé à la pose des Pavés de Mémoire en novembre dernier à Bordeaux, à la première journée du 2 mai qui évoquait le parcours d’une jeune lycéenne juive Louise Pikovsky déportée à Auschwitz en 1944 avec sa famille.

Ce parcours est retracé au travers d’une BD « Si je reviens un jour » dont l’auteure est la journaliste de France 24 Stéphanie Trouillard et le dessinateur Thibault Lambert. La correspondance de Louise Pikovsky avec sa professeure de latin-grec ayant été retrouvée, les deux auteurs ont pu reconstituer une partie de la vie de cette jeune lycéenne avec des archives familiales, pour évoquer au-delà de son sort, l’histoire des 6 millions de personnes juives assassinées durant la Seconde Guerre Mondiale.

Le lien avec la BD et le travail des auteurs ainsi qu’une conclusion positive ont été apportées par le témoignage d’Estelle élève de T1, venue exposer le travail de son groupe d’HGGSP, à l’occasion de la pose de pavés Stolpersteine : « Les survivants disparaissent, nous devons être les témoins des témoins » concluait Estelle pour la fin de cette première journée des « Trois Jours de la Mémoire ». Albert Massiah, et Mireille Lévy, respectivement Président et Secrétaire du CRIF Bordeaux Aquitaine ont avoué avoir été à la fois impressionnés par l’engagement du groupe lors de la cérémonie de la pose des Stolpersteine et ont trouvé que les textes rédigés par les élèves pouvaient être mis en lien avec la BD dans leur cheminement respectif. Les auteurs ont fait don de la BD dédicacée à l’ensemble de l’établissement par le dessinateur.

Estelle Lorey de T1

Depuis 1997, Drop de Béton œuvre à l’insertion sociale des publics les plus fragiles grâce au rugby et à ses valeurs. Drop de Béton propose la pratique du rugby sur tous les moments et tous les lieux de vie : l’école, le quartier, les vacances… Principalement active dans les Quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV), l’association développe également de nombreuses actions de proximité en milieu fédéral, médicalisé ou carcéral pour favoriser l’égalité des chances, aider au vivre-ensemble ou (re)donner confiance en soi aux bénéficiaires. Sur l’ensemble de ces actions, pour les plus jeunes comme pour les adultes, la pédagogie adoptée développe les comportements citoyens.

Conscient des difficultés rencontrées par les jeunes, particulièrement pour ceux issus des quartiers, d’obtenir une qualification ou un emploi, Drop de Béton a développé un programme d’insertion professionnelle avec plusieurs dispositifs, notamment celui de promouvoir les métiers du sport et de l’animation pour remobiliser les jeunes et les insérer dans la société par la pratique sportive. Afin de valider une partie de leur BP GEPS ainsi que dans le cadre du cours de SES, pour montrer l’impact de la socialisation sur les trajectoires professionnelles, une équipe de 9 jeunes est venu animer une après-midi sport avec la classe de 201, au menu foot, balle américaine et entrainement de rugby.
Chaque jeune a su tenir sa place et proposer des activités à chacun.

LEURET Marie-Hermine, enseignante des 201